Eine MAM (Maison d’Assistantes Maternelles) ist eine gemeinsam genutzte Einrichtung, in der mehrere staatlich zugelassene Tagesmütter jeweils die Kinder betreuen, für die sie verantwortlich sind. Anders als in einer Kindertagesstätte bleibt jedes Elternteil direkte Arbeitgeberin bzw. direkter Arbeitgeber der Tagesmutter des eigenen Kindes. Dieses besondere Modell ermöglicht Aktivitäten in kleinen Gruppen und zugleich eine individuelle Betreuung, die auf den Rhythmus jedes Kleinkindes abgestimmt ist.
Rechtlicher Status einer MAM und Auswirkungen auf die angebotenen Aktivitäten
Die MAM wird häufig mit einer Mikro-Kita verwechselt. In einer MAM üben die Tagesmütter ihren Beruf in gemeinsam genutzten Räumen aus, doch jede behält ihre eigene Zulassung. Das bedeutet, dass die Zahl der Kinder, die sie betreuen darf, durch ihre individuelle Zulassung begrenzt ist und nicht durch die Gesamtkapazität der Räumlichkeiten.
Dieser Rahmen wirkt sich unmittelbar auf die Organisation spielerischer Aktivitäten aus. Bietet eine Tagesmutter einen Malworkshop oder eine Bewegungseinheit an, bleibt sie für die Kinder verantwortlich, die in ihrem Betreuungsvertrag aufgeführt sind. Die Betreuungsdelegation unter Kolleginnen ermöglicht eine vorübergehende Vertretung, ändert jedoch weder die zulässige Kinderzahl laut Zulassung noch die vertraglich vereinbarten Betreuungszeiten.
Die Räumlichkeiten selbst müssen den Vorschriften für öffentlich zugängliche Einrichtungen entsprechen. Für Spiel- und Bewegungsbereiche ist eine besondere Sicherheitsprüfung erforderlich, von der abhängt, welche Aktivitäten dort stattfinden können. Ein Angebot zur freien Bewegung braucht beispielsweise ausreichend Platz und einen geeigneten Boden. Wer mehr über die MAM auf Maman m’adore erfahren möchte, findet dort ausführliche Informationen zum Alltag und zu den pädagogischen Grundsätzen.
Sinnesaktivitäten in der MAM: Was die kleine Gruppe verändert
Der wichtigste Vorteil einer MAM für die frühkindliche Förderung liegt in der Gruppengröße. Bei nur wenigen Kindern pro Tagesmutter hat jedes Kleinkind mehr Zeit zum Entdecken – ohne Warteschlangen oder vorgeschriebene Wechsel.
Tasten und Erkunden
Sinnesaktivitäten bilden die Grundlage der frühkindlichen Förderung in der MAM. Knete, mit Grieß, Reis oder Wasser gefüllte Fühlwannen und Fingerfarben sprechen den Tastsinn, den Sehsinn und manchmal auch den Geruchssinn an. Das Kind kann in seinem eigenen Tempo experimentieren, ohne dass ein bestimmtes Ergebnis erwartet wird.
Die Tagesmutter gibt keine Vorgehensweise vor. Sie stellt das Material bereit, beobachtet und unterstützt das Kind, wenn es darum bittet. Diese zurückhaltende, aber aufmerksame Haltung lässt sich in einer kleinen Gruppe leichter umsetzen.
Musikalische Förderung und Körperausdruck
Reime, kleine Rhythmusinstrumente und Kreisspiele fördern die Sprachentwicklung und die motorische Koordination. In der MAM finden solche Einheiten oft im Kreis statt, in einem dafür vorgesehenen Bereich, in dem das Baby krabbeln, sich aufrichten und klatschen kann, ohne andere zu stören.
Einige MAMs integrieren auch die Babyzeichensprache. Sie ermöglicht es Kleinkindern, sich schon vor dem Sprechen mitzuteilen. Ein paar einfache Zeichen wie „noch einmal“, „essen“ oder „schlafen“ verringern Frustration und bereichern die alltägliche Kommunikation.
Freies Spiel und Selbstständigkeit: die pädagogische Grundlage der MAM
Freies Spiel ist keine bloße Lückenfüllerzeit zwischen angeleiteten Aktivitäten. In der MAM nimmt es einen bedeutenden Teil des Tages ein und ist eine bewusste pädagogische Entscheidung.
Konkret wählt das Kind aus den bereitgestellten Spielsachen und Bereichen selbst aus, womit es sich beschäftigen möchte. Es entscheidet, mit wem und wie lange es spielt, und kann jederzeit ohne Vorgaben zu einer anderen Beschäftigung wechseln. Freies Spiel fördert die Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen und mit Frustration umzugehen, wenn ein anderes Kind gerade das gewünschte Spielzeug benutzt.
Die Gestaltung der Räume wirkt sich unmittelbar auf die Qualität des freien Spiels aus. MAMs teilen ihre Räumlichkeiten in der Regel in verschiedene Bereiche ein:
- Ein Bewegungsbereich mit Kletterelementen, Tunneln oder altersgerechten Matten, der zum Bewegen und Balancieren anregt
- Eine Ruhezone mit Büchern, Kissen und Kuscheltieren, in die sich das Kind zurückziehen kann, wenn ihm die Gruppe zu viel wird
- Einen Rollenspielbereich mit Spielküche, Puppen und Verkleidungen, der ab etwa zwei Jahren das symbolische Spiel fördert
- Einen Bereich mit Konstruktionsspielen und Puzzles, die Feinmotorik und Konzentration fördern
Diese durchdachte Gestaltung ermöglicht es dem Kind, sich frei zu bewegen und zugleich verlässliche Orientierungspunkte zu finden. Die Tagesmutter beobachtet und greift ein, wenn es um die Sicherheit geht oder ein Konflikt gelöst werden muss, leitet das Spiel aber nicht an.
Ausflüge ins Freie und Naturerfahrungen in der MAM
Ausflüge an die frische Luft gehören in vielen MAMs zum Alltag. Ein eigener Garten, ein öffentlicher Park oder ein Spaziergang durch die Nachbarschaft: Der regelmäßige Aufenthalt im Freien fördert die Grobmotorik und ermöglicht Sinneserfahrungen, die drinnen nicht nachgebildet werden können.
Barfuß über Gras laufen, Blätter sammeln oder ein Insekt beobachten: Solche einfachen Erlebnisse fesseln die Aufmerksamkeit des Kleinkindes besonders intensiv. In der kleinen Gruppe ist die Aufsicht einfacher, und jedes Kind kann in seinem eigenen Tempo vorangehen, ohne von einem starren Gruppenplan gedrängt zu werden.
Manche MAMs legen gemeinsam mit den Kindern einen kleinen Gemüsegarten an. Pflanzen, gießen und beobachten, wie ein Radieschen wächst – solche Aktivitäten vermitteln Kindern, die fast ausschließlich im Augenblick leben, ein erstes Gefühl für Zeit und Geduld.
Mahlzeiten und Alltag: wertvolle Momente der Förderung
Eine Mahlzeit in der MAM ist mehr als eine Pause zum Essen. Für ein Baby, das gerade mit der Beikost beginnt, ist es eine umfassende Sinneserfahrung, ein Stück Brokkoli anzufassen, an Birnenmus zu riechen oder eine Banane zwischen den Fingern zu zerdrücken.
Die Tagesmütter passen die Essenszeiten an jedes Kind an. Ein sechs Monate altes Baby isst weder zur selben Zeit noch auf dieselbe Weise wie ein zweijähriges Kind. Diese durch die kleine Gruppe mögliche Flexibilität berücksichtigt die individuelle Entwicklung, ohne das Kind zum Lernen zu drängen.
Beim Wickeln, Anziehen und Mittagsschlaf gilt dasselbe Prinzip. Diese wiederkehrenden Handlungen strukturieren den Tag des Kleinkindes und geben ihm Sicherheit. In der MAM werden solche Routinen zu Gelegenheiten für sprachliche Interaktion: Beim Wickeln werden die Körperteile benannt, beim Anziehen die Kleidungsstücke beschrieben und vor dem Schlafen ein Schlaflied gesungen.
In der MAM verbinden sich organisierte Aktivitäten, freies Spiel und alltägliche Momente zu einem überschaubaren Betreuungsumfeld. Diese kleine Struktur ist ihr größter Vorteil bei der Förderung von Kleinkindern – vorausgesetzt, Räumlichkeiten, Zulassungen und Organisation entsprechen den Vorschriften, die für jede Tagesmutter gelten.
